Misschien heb je het al gemerkt, je kind komt thuis met andere verhalen. Taal komt niet meer uit een werkboekje, maar uit teksten die aansluiten bij het thema van IPC. Veel van deze teksten komen uit jeugdboeken. De teksten worden samen met de kinderen gelezen en er wordt over de inhoud gepraat. Dat kan gaan over de inhoud – wat leren we van deze tekst? – maar ook over de vorm van een tekst. Een verhaal leest anders dan een gedicht. Maar het kan ook zijn dat het gesprek gaat over hoe een tekst is opgebouwd. Bijvoorbeeld: er zijn twee hoofdpersonen en het verhaal lees je in het ene hoofdstuk door de bril van hoofdpersoon 1 en in het volgende hoofdstuk door de bril van hoofdpersoon 2. Om een beeld te geven van wat wij op school nu doen een klein voorbeeld.
Tijdens de margedag – een vrije dag voor de kinderen – zijn de medewerkers hard aan het werk met het voorbereiden van het IPC thema. Over het thema zijn dan al aantal overleggen geweest en iedereen brengt teksten en materialen mee die bruikbaar zijn. De mensen van dezelfde bouw gaan met elkaar in gesprek over de teksten, we stellen vragen en bespreken hoe we de teksten binnen de lessen inhoud geven, zodat de kinderen op alle locaties dezelfde informatie krijgen.
In de periode die voor ons ligt duiken de kinderen van de middenbouw het regenwoud in. Aan de hand van mooie teksten leren zij over de waarde van het regenwoud voor de wereld. Want hoe ver weg dat regenwoud ook is, wij kunnen in Nederland niet zonder. En waarom wordt de Orang-oetan de tuinman van het oerwoud genoemd? Het antwoord kunnen de kinderen vertellen aan het einde van het thema.
Nieuwsgierig naar boeken die op school gebruikt worden? Neem dan eens een kijkje op één van de volgende websites. Prachtige kinderboeken, te leen bij de bibliotheek om voor te lezen of zelf te lezen:
De grote vriendelijke 100
Boekenbingo
Vind het boek waar een kind blij van wordt - Kinderboeken.nl